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  • 财务报表分析关于对课程的双语教学探讨
    发布人:peili 发布日期:2018-09-19 14:28 阅览次数:
      所谓“双语教育”(bilingualeducation),是指在专业学科课程的教育中,选用国外原版教材(一般是英文教材),而授课中选用中(汉语)、外(英语)两种言语交叉进行,作业、试验、考试均选用外文(英语)的一种教育方法。关于双语教育意图的一个误区是单纯为了进步学生的英语水平,但事实上更重要的是可以让学生直接触摸到世界前沿常识,防止言语翻译的不精确对常识的歪曲。现在在我国,双语教育仅仅在试行阶段,各院校正双语教育都处于起步探究阶段,双语教育科意图挑选还比较盲目,专业首要会集有理、工、农、医及经济等学科。咱们以为关于比较重要的专业根底课程现在不适合选用双语教育,由于国外教材相对较少,加上学生英语水平偏低,讲堂接受才干和课外温习才干较差。
     
      财政报表的呈现是由于公司一切权与运营权的别离。公司一切者不能参加到日常运营中,有必要经过财政报表了解公司的运营和资金状况。尽管公司管理者可以触摸财政歇息,但他们对财政报表的重视程度一点不小于外部出资者;由于管理者可以经过财政报表找到有价值的头绪,提示他们企业日常运营中呈现的问题,以便及时调整。
     
      双语教育比较适用于财政报表剖析,由于西方国家的财政体系较之我国兴旺。我国本钱商场并不完善,规章制度仍有许多缝隙,由于前史原因,许多公司“一股独大”,股权流动性较差,这些都影响了我国上市公司财政报表的质量。一方面,我国在曩昔几年中对本钱商场的变革以及新管帐准则的运用,使得公司财政报表变化较大,教材更新速度更不上实践状况;另一方面,英美国家的本钱商场比较老练,上市公司的规范化程度也好于我国,运用它们的教材,可以使学生学到世界最前沿的常识以及比较体系和全面的实践操作经历。用人单位对财政人员的英文要求也在进步,例如四大管帐事务所悉数用英文进行招聘。新管帐准则与世界管帐准则的趋同使得财政报表剖析的双语教育内容更简略安排,由于假如管帐准则差异太大,则需求对不同的管帐准则作出解说才可进行后续教育。
     
      与其他教育相同,关于财政报表剖析的双语教育,应从四方面考虑:一是教育目标;二是授课内容;三是授课教师;四是教育方法。
     
      一、教育目标
     
      从教育目标来看,最好不要在学专业根底课选用双语教育。一年级学生的英语水平,学生的听、说、读、写才干均比较差,并且词汇量也少,假如这时分实施双语教育,会感到困难重重,教育作用比较差。在现在双语教育尚处在逐渐探究和逐渐完善的阶段,最好在三年级上学期开始,接连安排进行双语教育,并挑选合宜的学科专业课程作为双语教育的课程;由于专业根底课是后续课程的根底,假如专业根底课程的内容少又学得欠好,必然影响后续课程的学习。所以挑选学科性而不是根底性的专业课程作为双语教育课程是比较适宜的。学生已有了较好的英语根底,这时选用双语教育对学生来说困难相对要小些,可防止学生一开始就发生畏难情绪。可在根底英语学习之后,将学生的英语学习爱好转移到自己的专业上来。别的,可以看懂财政报表现已不仅仅财政类专业学生的必备技术,所以还应对非财政专业学生开设此课程,授课内容应该有两种建立。
     
      二、授课内容
     
      全体上说,授课内容是环绕四大报表打开的:财物负债表、利润表、股东权益表以及现金流量表。关于每一个报表,咱们要剖析两大问题。一个是报表上的项目,例如财物负债表上的长期负债;一个是由此引出的企业管理内容剖析,例如由长期负债这个项目,咱们要剖析该企业的负债筹资和本钱结构。
     
      针对管帐专业的学生,一年级学《管帐根底英语》,二年级学习《管帐专业英语》,三年级以上管帐相关专业学生建立双语教育。这部分学生应该有初级以上的财政常识,对报表自身的解说可以少做安排,而要点首要放在对其进一步的剖析上。例如,在解说负债的时分,要点解说负债对本钱结构的影响,以及怎么使本钱结构更合理。
     
      教材上的挑选应该依据课程设置的不同而不同。全体上说,挑选进行双语教育的教材应是国外优异的教育用书。国外教材内容选编思路和编写方法与国内教材的风格彻底不同,国外教材有它的利益,也有它的矮处。国外教材常识较新,反映了学科前沿,内容层次分明,概念叙说具体;但国外教材在一些内容上阐明得过于具体,反而觉得负担,看起来厚厚的一本国外教材与国内同类教材比较内容要少并且简略。
     
      对一些财政报表剖析的教材进行剖析时咱们发现,针对上述课程设置,教材也可分为两大类。一类对学生的管帐根底常识要求高一些。例如中信出书社出书的《运用财政报表进行企业剖析与评价》。该教材分四部分:榜首部分结构,高度归纳了财政报表的基本内容,经过本章教育,可以使学生了解编制财政报表的意图,把握各类财政报表的结构和构成要素,了解各类财政报表之间的勾稽联络。第二部分为企业剖析与评价东西,使学生可以了解财政报表剖析的含义,财政报表剖析约束、管帐信息质量特征及管帐信息的局限性,把握财政报表剖析东西,了解影响财政报表的相关要素。第三部分为企业剖析与评价运用,经过这部分学习,学生可以把握怎么在实践的经济活动中运用估量东西,常识点包含权益证券剖析、信誉剖析与危及猜测、兼并与收买以及公司融资方针等。第四部分是弥补事例,这部分包含了一些大公司的报表供教育参阅。这类教材运用于管帐专业的学生,增强他们在出资和危险操控中的必备常识。另一类是对财政报表自身进行剖析,例如北京大学出书社出书的《财政报表剖析》,该教材对学生的财政基本常识要求比较低。榜首部分首要描绘财政报表剖析的基本概念。第二部分具体展现上市公司财政信息剖析的方法,如财物负债表、利润表、现金流量表及附注的内容、编报方法、剖析方法、财政目标的核算等,并将许多的事例交叉其间。第三部分解说财政比率,经过本章教育,使学生了解财物运用功率的含义,把握财物运用功率的比率剖析。学生可以在没有专业布景的状况下对财政报表有一个结构上的知道。
     
      另一个需求考虑的方面是学生的英语水平。教育中咱们发现许多学生对英语专业术语的把握欠好。在这方面,咱们以为应该与外语教育协作。例如商务英语的教育要点不该只放在案牍写作上,对其他相关术语的教育也应该加强。
     
      三、财政报表剖析双语教育对教师的要求
     
      (一)对专业教师英语水平的要求
     
      我国职业院校的管帐教育一直以来都是选用汉语教育,英语教师只能用于英语教育。现在进入双语教育阶段,任教教师尽管基本上能娴熟阅览英语教材,可是专业常识应当加强。别的用英语口授课程也不是那么简略做到的,这并不是指教师不会讲英语,而是讲英语时的语音、语谐和言语运用的正确性,关于没有经过长期白话练习的教师来说是有必定的难度的。假如教师在用英语口授时语音、语调禁绝,学生听不懂,将大大影响教育质量和教育作用,还会误导学生。
     
      开设双语教育,不能顺从,要有必定的师资条件,不然终究只会流于方法。要到达较好的教育作用,在授课前,首先要做好任课教师的英语,特别是英语白话的训练作业,至少要进行一学期的白话专门训练,以进步教师英言语语表达的精确性、流利性,这对激起学生的学习爱好,做好学生的榜样很重要。别的,教师的专业常识也有必要过硬,相关管帐术语的运用必定要精确;双语教育的终究意图仍是要学生学到先进的常识技术,而不是双语教育的方法。
     
      (二)教师的搜集才干
     
      在教育中,除了教材外,教师应该给学生搜集一些课外读物,例如相关的新闻摘要等。在财政报表剖析的双语教育中,教师常常会觉得材料匮乏,由于财政报表剖析归纳了管帐学科世界水平的最新研讨动态,教师有必要具有必定的信息搜集才干,才干供给给学生全面的常识点。信息获取方面,在美国证监会的网站上可以找到一切在美国上市是公司的财政报表,这为教育供给了最实践的事例材料;或与其他高校联络,沟通双语教育的经历;还可以经过因特网追寻世界学科热门,搜集供讲堂教育用的英文材料等。积极地与国外同专业教师取得联络,争夺他们的协助,也是一个很好的方法。别的,许多职业院校也情愿出资让教师到国外去学习,教师应该把握时机在国外留意寻觅优异的教育辅导材料。还可发起学生与教师一同搜集材料,既可进步功率,又可以训练学生搜集信息的才干。
     
      (四)双语教育的教育方法
     
      1.合理安排教育方案
     
      财政报表剖析是一门十分重视理论与实践相结合的课程,假如学生想学好这门课,除了要了解报表的组成以及剖析方法外,还需求结合实在报表进行相关实践,经过比照收入、开销、费用等要害目标的,找出报表存在的问题。教师在教课一般喜爱用假定的比方,优点是可以起到放大镜的作用,比方把财政杠杆份额设置得十分高,使学生一眼能看出问题地点,或许使一些核算简略,例如一切数字都用整数等等,但害处是不行实践也就失去了生动性,没有脱离书本;所以,要重视对实践事例的运用,大部分教材都附加了许多大公司的财政报表,教师们要充分使用这些资源。
     
      教师在备课方案中,可以依据学生的特色、教材内容要求和实践运用状况,方案一些评论题和某种讲堂讲座方法,这样可以充分地调集学习积极性,开释学习潜力,有助于学生在把握专业常识时,自然地进步表达才干。教师间也应该常常沟通,安排教师一同评论教育内容和教育方法,从不同的视点评论怎么调集学生的主动性,进步学生的学习爱好,拟定出契合本校学生具体状况的具体合理的教育方案。
     
      2.有用使用多媒体教育手法
     
      双语教育中教育课件可以挑选选用全英语或兼有中文和英文的两种方法,这有利于学生的温习和自学。课件中的解说延聘英语专业教师或英、美籍教师来录音,这样可防止因教师语音、语调禁绝带来的负面影响。别的,选用多媒体教室上课,可节约板书所花费的时刻,然后可改进教育进度。多媒体课件可集声响、动画、文字、图画为一体,因此在讲课时,生动活泼、引人入胜,可调集学生的学习积极性,到达事半功倍的作用。但观看印象式的教育手法究竟不能替代面临面的教育,教师仅凭多媒体的手法,无法及时得到学生的反应,无法了解学生的了解程度及需求表达的要求。多媒体的教育仅仅教师授课的一个重要辅佐手法,它能影响学生讲堂学习爱好,但在全体讲堂安排教育中,难点疏通、发问、答复、答疑乃至评论之类的面临面师生间的沟通,仍是协助学生了解、罗致常识,进步技术的重要环节。多媒体的手法只要结合这些创性的环节,讲堂教与学才可能成功进行。单纯的外语课或专业课教育是如此,双语性的专业课教育也是如此。
     
      在当今高速开展的本钱商场,可以读懂财政报表现已渐渐成为一个重要的技术。从理论上讲,财政报表剖析是学生财政常识的一个横向和纵向延伸;从实践视点上,许多非财政部分的人员也应该可以看懂财政报表,例如,商场部分担任人员应该知道公司的资金状况,然后量力拟定宣扬与促销方案等。所以财政报表的教育不该该只针对财政专业的学生,而应该面临大部分高校学生。但课程内容、教育目标、授课教师等要依据学生的专业布景和英语水平做出合理设置,在实践中探索经历,以到达最好的教育作用。
     
      
      
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